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            本科教學工作合格評估基本概念(三)

            發布時間:2023年10月10日 08:50發布部門:best365網頁版登錄 字體大?。?em id="s">小

            11.合格評估工作倡導哪些新理念?

            答:在總結我國多年評估實踐經驗,借鑒國際現代教育評估理論的基礎上,合格評估工作倡導以下新理念:

            一是強調替國家把關、更強調為學校服務;

            二是強調學校是評估和質量保障的主體,保障和提高質量是責無旁貸的責任;

            三是體現由重結論向重過程轉變,引導學校以“平常心、正常態”對待評估,重在建設過程和改進工作;

            四是強調評估專家與參評學校平等交流互動,共同推動學校協調發展;

            五是突顯以學生為本,強調對學生的指導和服務,讓學生成為評估與質量保障的直接受益者。

            12.合格評估工作有哪些新方法?

            答:一是使用了數據分析方法。教育部評估中心基于高等學校本科教學基本狀態數據庫,對各校的教學基本狀態數據做出分析報告,并將其提供給評估專家以分析問題,

            作出判斷。

            二是采用了新的專家工作方式。評估專家在進校前要研討學校自評報告和教學基本狀態數據分析報告,提出進??疾熘攸c;在進??疾熘?,專家要全面考察并獨立作出判斷;專家在離校后一周內提交個人考察報告,專家組組長匯總后形成專家組評估報告。

            三是采用了新的考察模式。在規定時間內,專家可以采取集中進?;蚍稚⑦M校的方式進??疾?,對學校教學工作作出整體判斷。

            四是加大社會參與力度。專家組成員中吸收部分行業和社會人士參加。

            五是完善組織管理機制。建立了項目管理制度,專家遴選、培訓、考評制度和退出機制,及評估結論審議、發布和仲裁制度。

            13.合格評估的程序是什么?

            答:合格評估主要程序包括學校自評自建、專家進校評估、反饋整改審核、結論審議發布等環節:

            第一步,學校自評自建。學校根據評估要求,有計劃地開展自評活動,總結成績、

            查找差距、分析成因、提出對策,加強教學基本條件建設、加強教學管理、建立并完善校內教學質量保障制度,促進教學質量的穩步提高。在自評的基礎上形成《學校自評報告》。

            第二步,專家進校評估。教育部評估中心組建專家組赴學?,F場考察評估。專家組在審核《學校自評報告》和《教學基本狀態數據分析報告》的基礎上,通過深入訪談、現場聽課、查閱材料、考察座談等形式,對學校教學工作做出公正客觀評價,形成《專家組評估報告》。

            第三步,反饋整改審核。教育部對專家組評估報告進行審議, 并向地方教育行政主管部門反饋整改意見,地方教育行政主管部門指導學校制定《整改計劃》,采取有效措施加以改進與提高。與此同時,教育部組建專家組專項審核學校數據材料。

            第四步,結論審議發布。專家委員會審議專家組評估報告、學校整改報告、數據專項審核報告,做出評估結論。合格評估結論分為“通過”、“暫緩通過”和“不通過”三種。教育部評估中心根據專家委員會審議結果,正式發布評估結論。


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